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新北市立溪崑國民中學校務推展簡介

『優質溪崑，幸福學園』

壹、學校願景

教育的重心為孩子，必須匯聚學校、家庭與社會的資源，充分供給孩子快樂成長；為了讓溪崑的孩子能快樂的成長，面對未來生活的挑戰，我們將凝聚親、師、生的共識，融合大家對學校的夢想、藍圖，化為具體行動為孩子塑造優質的願景。

尊重與愛，培養好品格
活潑上進，健康身心靈
終身學習，蓄積閱讀力
宏觀國際，樂為地球人

貳、學校沿革

一、民國77年1月奉令籌設，前板橋國中校長錢濤先生為籌備主任，負責校地徵收，校園規劃，校舍工程發包等事前工作。

二、民國79年8月正式成立招生，以溪崑社區命名「台北縣立溪崑國民中學」，為板橋市第七所國中。

三、民國79年9月，台灣省教育廳令派林昭穆先生為本校首任校長。84年8月，由黃玠先生接任；在兩任校長辛勤經營下，學校規模日漸完備。

四、91年8月，由黃文煜先生接篆視事，致力於加強生活教育、發展學校特色、改善教育環境，學校於焉脫胎換骨。

五、94年8月，黃文煜校長榮調清水高中，由曾慧媚女士接任。繼續努力於加強品格教育、推展多元學習、營造藝術人文校園、提升行政績效，學校近幾年備受社區肯定，已成為浮洲橋畔的優質學園。

六、99年12月25日，因應新北市升格，校名奉令更名為「新北市立溪崑國民中學」。

七、101年8月，曾慧媚校長榮調福和國中，由蔡安繕校長接篆視事。

八、108年8月，蔡安繕校長榮調重慶國中，由徐淑敏校長接篆視事。

九、本校位於大漢溪浮洲橋畔溪崑地區，行政區屬板橋區，地理位置緊臨樹林區與新莊區。溪崑地段外來人口多，學生人數快速成長。

十、本校校地共3.9803公頃，國中部計 62 班（111學年度七年級 20班，八年級 21 班，九年級 21 班），特教班2班、資源班 2 班，學生合計1,704人，附設幼稚園 4 班，概況分析如下：

111學年度第一學期各年級人數統計表

參、教育特色及校務發展重點

一、教育特色：

多元學習—廣開社團，適性學習

藝術校園—溪城藝廊、藝文館、會心園、文學走廊

友善校園—專業輔導，全面觀照

二、學校特色：

(一)建構特色校園環境

1.設置「櫻花園」，提供師生另類教學場域與休憩場所。
2.設置「藝文館」，提供師生藝術教學，展覽及欣賞場域。
3.設置「會心園」，提供師生談心及會談的場所。
4.設置「活力中心」，提供教師運動交換教學經驗的好地方。
5.設置「雅竹棧」，鼓勵師生親近閱讀。
6.設置「蔚藍海岸」，轉化教學場域，發揮境教功能。
7.設置「溪城藝廊」，展示學生展示作品，創造藝術空間。
8.設置「健康大道」，重視師生健康身心靈。
9.設置「綠之細道」，鼓勵師生接近大自然，體驗生態之美。
10.改造「溪城活力小站」，提供師生一個優質的食飲空間。

(二)落實學校本位課程:

1.七年級詩詞吟唱暨直笛比賽，結合國文及音樂、美術課程，展現學習成果。
2.八年級英文歌唱比賽，結合英文、音樂、美術課程，再展學生英姿。
3.七、八、九年級班際體育比賽，結合健體課程，凝聚全班向心力，共創奇蹟。
4.辦理「數學金頭腦」、「科學創意競賽」、「社會週」等活動，結合數學、自科、社會等領域，提供學生多元展能的舞台。

(三)推動多元社團學習

1.七、八年級廣設社團，培養溪崑學子，一人一藝、一人一技。
2.推動「共讀日」活動，有效推動班級共讀計畫。
3.重視「服務學習」，鼓勵學生全面參與，培養未來公民。

三、校務發展重點：

(一)加強生活教育，陶冶健全人格

1.遴選最佳導師陣容，貫徹導師責任制。
2.學務處人員結合志工、社區導護商店，擴大輔導層面。
3.推行新生活運動，加強學生生活及品格教育。

(二)學生多元展能，提供適性教育

1.資訊教育，無遠弗屆

推動班級適性化教學環境及校園無線網路化，每個班級可做多媒體教學及上網，全體師生皆有專屬信箱與網頁，強化師生資訊能力。並建置三間雲端教室，三間未來教室，推動行動學習，目前已進行學生帶手機或平板於教室學習，對於學習成效有顯著提升。

2.科學教育，前瞻未來

成立數學、科學研究社，發展資優科學教育，使科學教育更生活化、趣味化。

3.雙語教育，國際接軌

辦理英語主題教學活動、英語歌曲比賽、演說比賽，整體規劃佈置雙語環境，以加強溪崑學生英語聽力與會話能力。目前與家長會合作，邀請國際交換生入班交流，激發孩子對英語學習的興趣，並拓展國際視野。

4.人文素養，藝術美學

（1）改善及充實圖書館軟硬體設備，結合各領域研究會推動閱讀運動，辦理「班級共讀」、「行動圖書館」、「書香傳溪城」，結合各項獎勵鼓勵學生閱讀。

（2）融合各領域課程，舉辦全校性詩詞吟唱、直笛等藝文展演與競賽活動，並在家長會及社區資源的支持下，辦理「溪崑文學獎」、「溪崑美展」等藝文活動、廣邀學區國小參與，全面提升學校與社區文化水準。

（3）克服困難，推動國樂、管樂團藝能性向編班，並發展重點社團如合唱團、直笛隊等音樂特色團隊，除參加競賽外，更積極融入社區藝文活動，如：板橋音樂文化節、校慶音樂會等，提升學生藝文水準。

5.強健體魄，一人一運動

（1）每年舉行學生球類、田徑、拔河、木屐競走等比賽及教師桌球、排球等比賽，提升全校運動風氣。

（2）重點培訓田徑、擊劍、籃球、柔道等校隊。

（3）落實體適能檢測，養成運動風氣，促進學生健康。

6.潛能探索，生涯發展

（1）七年級建置學生生涯檔案、辦理產業參觀、職業面面觀講座、小團體等自我探索活動。

（2）八年及辦理多元職業類科展、職業試探課程等職涯探索活動課程。

（3）九年及規劃多元入學各項系列宣導及活動、實施個別進路輔導，協助適性生涯選擇。

（4）成立生涯中心，強化生涯資源網絡。

（三）落實教學視導，鼓勵專業成長

1.領域教學研究會轉型為專業對話團體，藉由欣賞、感動、融入、產出的過程，以專業對話提升溪崑的教學品質，本年度起各研究會將於年度結束時出版教學及研究成果專輯。

2.全面辦理教學同儕視導，結合資深老師豐富經驗與新進教師新教學觀念，彼此觀摩學習，為日後全面推動教師專業發展評鑑奠下優質基礎。

（四）改善教育設施，營造永續校園環境

1.落實環境教學，結合課程，提供學生多元學習。

2.充分運用閒置空間，打造學習環境。

3.節能減廢，改善及增設節能設施，落實環保。

（五）推動終身學習，建構學習型學校

1.建構科技化教學環境，「資訊科技融入教學」，於102年榮獲教育部資訊科技融入教學創新應用團隊，目前已於各領域實施，邁向科技化、行動學習學校，培養孩子５Ｃ關鍵能力。

2.推動多元的教師進修規劃，以課程成長、專業分享、體驗探索、身心抒壓參訪活動進行。

3.推動教師教學檔案研習進修與建置觀摩，增進教師彼此分享成長。

4.每週提供領域時間，研討教學相關問題。

5.全面推動服務學習，透過體驗活動，培養學生知愛、行善情操，並獎勵服務學習楷模王。

6.行動服務團隊，以合作敏捷的服務，透過學習與專業成長，促進組織活絡。

(六)落實三級輔導，營造友善校園

1.增進教師輔導知能，提升輔導技巧，鼓勵全校教師輔導學生。

2.輔導與特教教師百分百由專任之本科教師擔任，落實二、三級輔導工作。

3.引進心理師、駐校社工師，有效輔導需關懷協助之學生。

4.與學區國小積極合作，規劃完善轉銜輔導工作。

（七）結合社會資源，促進學校發展

1.公益形象家長會：營造和諧、效能、公益形象之學校家長會，提公豐富資源支持學校推展各項軟硬體設施與活動。

2.專業成長志工隊：熱心、無私奉獻的志工團隊，依工作及服務內容，以家族方式充滿熱情的協助學校。交通導護、特教、圖書館，均有他們不求回報的付出。

3.愛與成長，營造幸福家庭：推動家庭教育週、家長日、親職講座、成長班，使父母增能，以愛和關懷陪伴學習成長。

（八）困難與建議

1.學校附近工廠排放廢氣，造成空氣污染，影響師生健康，日前已向市府反應，於104年透過市府的協助，在學校及臨近地區建置空氣品質監測站，目前空氣污染問題已改善，對於師生健康有保障。

2.學校位於板橋、樹林、新莊交界，交通混亂，部分路段人車爭道，影響學子上下學交通安全，已爭取改善部分交通設施，仍將持續努力。