推動與關懷青少年之權益及發展，提升社區及家庭教養功能。以「牧羊人」之引導、陪伴、牧養、尋回等精神和行動，協助青少年走過自我探索期，認識自我，發展個人潛能。成立多年以來，一直著力於探討「識才教育」相關理論和執行策略，因為，我們相信，也看見了這是解決青少年問題最具效能的方案。
首先，「識才教育」蘊含了兩點重要理念：
1.「識才」強調以對方為中心的精神，竭力探索孩子想學什麼、能學什麼，而不是大人主觀的認為孩子應該學什麼。
2.「教育」強調引導、指出方向並提供資源，不著力於教學。避免因過度教學而迷失教育的目標。
再從這兩個理念發展出執行策略:
1a.識才工具的研發與運用(分析、解讀)。
*多元智能的主觀觀察和客觀評量。
*影響智能發展的氣質分析。
*善用優勢學習的策略和核心能力的架構。
1b.材料資源的搜尋和編輯。
*雲端材料的搜集、管理和運用。
1c.自主學習計畫和歷程的紀錄。
*自主學習的引導、擬訂學習計畫。
*學習工具介紹和練習。
2a.師資培育課程和工作坊(共學團體、Mentor素養)。
*陪伴者的成長修練、對話學習。
2b.學習資源連結(社區、國際觀)。
*壯遊計劃和執行力、合作力。
2c.實驗教育精神、配套規劃。
*專項培育計畫。
*助人和對教育的回饋
